Peningkatan Kemampuan Operasi Hitung Perkalian Menggunakan Media Papan Perkalian pada Siswa SDK Maria Bunda Karmel
Abstract
Kemampuan operasi hitung perkalian merupakan fondasi utama dalam literasi numerasi di tingkat sekolah dasar. Namun, siswa di SDk Maria Bunda Karmel masih menghadapi kendala dalam memahami konsep perkalian dan cenderung mengandalkan hafalan. Pengabdian kepada masyrakat ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung perkalian siswa melalui penggunaan alat peraga “Papan Perkalian”. Metode pelaksanaan kegiatan meliputi persiapan, pemberian pre-test, implementasi pembelajaran menggunakan media papan Perkalian dan diakhiri dengan post-test. Subjek pengabdian Adalah siswa kelas IV SDK Maria Bunda Karmel sebanyak 30 orang. Analisis dilakukan denganmembandingkan nilai rata-rata dan perhitungan N-Gain score. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada kemampuan siswa, di mana nilai rata-rata meningkat dari 58,5 menjadi 82, 4. Analisis N gain sebesar 0,57 menunjukan bahwa penggunaan media ini efektif dalam kategori “Sedang”. Selain peningkatan nilai akademik, siswa menunjukan antusiasme dan motivasu belajar yang lebih tinggi karena proses pembelajaran menjadi lebih konkret dan interaktif. Simpulan dari kegiatan ini Adalah penggunaan media Papan Perkalian secara efektif dapat meningkatkan pemahaman konsep dan hasil belajar operasi hitung perkalian pada siswa sekolah dasar.
References
Benu, R. dkk. (2024). SIMULASI MEDIA PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK BACA OESAPA KELURAHAN KELAPA LIMA KOTA KUPANG. 2, 15–22.
Benu, R. dkk. (2025). PEMBERDAYAAN
KOMUNITAS BELAJAR ’ SETITIK CAHAYA GENZ ’ MELALUI PENGGUNAAN MEDIA KARTU BILANGAN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA. 3, 137–142.
Faiz, I. N. (2023). Pengaruh Penggunaan Media Papan Perkalian Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Kelas 2 Sdn Taktakan 2. 9(September), 348–352.
Fitri, A. (2023). Inovasi Media Pembelajaran pada Mata Pelajaran Matematika di Sekolah Dasar. 2, 442–448.
Karisma, C. D. (2023). Analisis Kebutuhan Media Pembelajaran Matematika Bangun Ruang Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. 11(2), 265–276.
Maghfiroh, A. N., Salma, S. N., Islam, U., Maulana, N., & Ibrahim, M. (2024). Efektivitas penggunaan media pembelajaran interaktif dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar Ferelian El. 4, 55–64.
Novianti. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Takbar Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran
Matematika Di Sekolah Dasar. 06(02), 1682–
1693.
Oktavia, F., Studi, P., Matematika, P., & Keguruan,
F. (2024). Meningkatkan Minat Belajar Matematika Melalui Permainan Papan Perkalian Yang Menyenangkan Di Sdn 027 Bengkulu Utara. 4(4), 97–102.
Pardede, D. (2024). FAKTOR YANG MEMENGARUHI RENDAHNYA LITERASI NUMERASI PADA KELAS RENDAH DI SD NEGERI DURI KEPA 11 JAKARTA BARAT. 09, 121–128.
Risqi, W., & Siregar, N. (2023). Media Papan Pintar Materi Perkalian dalam Pembelajaran Matematika Permulaan di Sekolah Dasar. 6, 233–241.
Sihombing, J M., D. (2023). KESULITAN PESERTA DIDIK DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MATERI PERKALIAN DAN PEMBAGIAN DI. 7(3), 1003–1016.
https://doi.org/10.26811/didaktika.v7i3.1177 Waskito, D. (2017). Media Pembelajaran Interaktif
Matematika Bagi Sekolah Dasar Kelas 6 Berbasis Multimedia. 9(1), 20–26.
Wulandari, I. dkk. (2020). Efektivitas Permainan Kartu sebagai Media Pembelajaran Matematika. 11(2), 127–131.
.png)
