Pelatihan Power Director dalam Pembuatan Vidio Literasi Lingkungan bagi Komunitas Mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Wiraraja

Habibi Habibi; Dyah Ayu Fajarianingtyas

doi:10.24929/tandhuk-majeng.v2i1.4755

Habibi Habibi
Dyah Ayu Fajarianingtyas

DOI: https://doi.org/10.24929/tandhuk-majeng.v2i1.4755

Keywords: Power Director, Video literasi lingkungan, Komunitas pendidikan IPA

Abstract

Media video merupakan salah satu bentuk edukasi literasi lingkungan yang sesuai dengan kondisi perkembangan teknologi informasi di abad 21. Mahasiswa Prodi Pendidikan IPA sebagai salah satu agen pendidikan lingkungan memiliki kewajiban untuk berpartisipasi dalam melakukan pendidikan lingkungan baik di sekolah maupun masyarakat. Tujuan PkM ini adalah melatih komunitas pendidikan IPA di Universitas Wiraraja untuk menggunakan aplikasi power director dalam membuat video edukasi literasi lingkungan. Pelatihan dilaksanakan dengan menggunakan metode blended learning dan project based learning. Program pelatihan berhasilkan meningkatkan kemampuan komunitas mahasiswa dengan dihasilkan video literasi lingkungan yang diunggah ke akun instagram pendipawiraraja. Video mendapatkan viewer sebanyak 243 baik dari akun pengikut maupun akun non-pengikut. Tindak lanjut dari PkM ini adalah pernyataan komitmen komunitas untuk terus mengembangkan keterampilan yang dimiliki dan menghasilkan video literasi lingkungan sebagai bahan edukasi maupun promosi Prodi Pendidikan IPA Universitas Wiraraja.

References

Guzoglu, N., & Tarihi, G. (2024). Advantages and Disadvantages of Online Education in a Joint Medical Program from the Students’ Perspective. Tıp Eğitimi Dünyası, 23(69), 36–46. https://doi.org/10.25282/TED.1383209
Habibi, H., Anekawati, A., & Pramasari, I. F. (2025). Pendidikan Literasi Lingkungan Berbasis Kearifan Tradisional. Wiraraja Press.
Kumar, A., Krishnamurthi, R., Bhatia, S., Kaushik, K., Ahuja, N. J., Nayyar, A., & Masud, M. (2021). Blended Learning Tools and Practices: A Comprehensive Analysis. IEEE Access, 9, 85151–85197. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3085844
McBeth, W., & Volk, T. L. (2009). The national environmental literacy project: A baseline study of middle grade students in the United States. The Journal of Environmental Education, 41(1), 55–67.
Meng, N., Dong, Y., Roehrs, D., & Luan, L. (2023). Tackle implementation challenges in project-based learning: a survey study of PBL e-learning platforms. Educational Technology Research and Development 2023 71:3, 71(3), 1179–1207. https://doi.org/10.1007/S11423-023-10202-7
Paudel, P. (2021). Online Education: Benefits, Challenges and Strategies During and After COVID-19 in Higher Education. International Journal on Studies in Education (IJonSE), 3(2), 70–85. www.ijonse.net
Safitri, A., Habibi, H., & Matlubah, H. (2023). Literasi Lingkungan Siswa SMP di Daerah Kepulauan. Prosiding SNAPP: Sosial Humaniora, Pertanian, Kesehatan Dan Teknologi, 295–307.
Stoian, C. E., Fărcașiu, M. A., Dragomir, G.-M., Gherheș, V., Stoian, C. E., Fărcașiu, M. A., Dragomir, G.-M., & Gherheș, V. (2022). Transition from Online to Face-to-Face Education after COVID-19: The Benefits of Online Education from Students’ Perspective. Sustainability 2022, Vol. 14, 14(19). https://doi.org/10.3390/SU141912812
WR, S. N. A. W., & Habibi, H. (2022). Inovasi Video Youtube untuk Mengajarkan IPA. PROSIDING SEMINAR NASIONAL PENDIDIKAN IPA, 1(1), 21–34.
Zhang, R., Shi, J., Zhang, J., Zhang, R., Shi, J., & Zhang, J. (2023). Research on the Quality of Collaboration in Project-Based Learning Based on Group Awareness. Sustainability 2023, Vol. 15, 15(15). https://doi.org/10.3390/SU151511901