Meningkatkan Kompetensi Digitalisasi Guru dalam Pembelajaran di SMP Negeri 1 Larangan
Abstract
Seiring perkembangan digitalisasi yang sangat pesat, maka tantangan di dunia Pendidikan semakin kompleks, guru dituntut untuk mampu beradaptasi dan menguasai teknologi secara efektif dan interaktif. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi digitalisasi guru dalam pembelajaran. Metode yang digunakan yaitu pelatihan dengan kegiatan presentasi, praktik, dan diskusi interaktif. Tahapan PKM ini yaitu analisis kebutuhan sekolah, pengembangan materi, pelatihan, monitoring dan evaluasi. Hasil yang didapatkan yaitu pelatihan yang telah diberikan, memberi dampak positif terhadap peningkatan kompetensi digitalisasi guru dalam pembelajaran khususnya pada penggunaan quizizz, google sites, dan capcut. Hal ini dapat terjadi karena proses pembelajaran juga dilakukan secara interaktif dengan langsung mengimplementasikan berbagai alat bantu TIK, sehingga para peserta dapat merasakan langsung proses dan hasilnya. Saran untuk kegiatan sejenis yaitu peserta dapat diinformasikan terlebih dahulu untuk melakukan registrasi dan instalasi alat bantu yang digunakan dalam pelatihan agar waktu kegiatan pelatihan lebih efektif dan efisien.
References
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/J.SUSOC.2022.05.004
Jatmoko, C., Rakasiwi, S., Award, D., Laksana, W., Erawan, L., Rizqa, I., & Astuti, E. Z. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Google Sites Untuk Pembuatan Media Pembelajaran Berbasis Website Untuk Guru Dan Dosen Pada Perkumpulanprofesi Multimedia Dan Teknologi Informasi (PPMULTINDO). Community : Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 4(2), 14–18. https://doi.org/10.51903/COMMUNITY.V4I2.535
Kholid. (2020). Pentingnya Literasi Digital Bagi Guru pada Lembaga Pendidikan Tingkat Dasar dan Implikasinya terhadap Penyelenggaraan Kegiatan Belajar Mengajar. Horizon Pedagogia, 1(1), 22–27.
Nashrullah, M., Rahman, S., Majid, A., Hariyati, N., & Budiyanto. (2025). Transformasi Digital dalam Pendidikan Indonesia: Analisis Kebijakan dan Implikasinya terhadap Kualitas Pembelajaran. Mudir : Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 52–59. https://doi.org/10.55352/MUDIR.V7I1.1290
Niayah. (2024). Transformasi Pendidikan di Era Digital: Studi Implementasi pada Sekolah Menengah. Meriva: Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 1(1), 113–124. https://ejournal.merivamedia.com/index.php/meriva/article/view/18/22
Prasetio, A., Poerwita Sary, F., & Dudija, N. (2025). Pelatihan Kelas Interaktif Berbasis TIK Bagi Guru di SMPN 12 Yogyakarta. 5(1). https://doi.org/10.59818/jpm.v5i1.1123
Simangunsong, A. D., & Manihuruk, M. F. (2024). PELATIHAN PENGELOLAAN KELAS AKTIF BERBASIS DIGITAL DI SD SWASTA GKPS 1 RAMBUNG MERAH, PEMATANGSIANTAR. Communnity Development Journal, 5(6), 12038–12044. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/cdj/article/view/39154/24890
Supriyanto, D. (2024). Implementasi Teknologi Digital untuk Peningkatan Keterampilan Digital Guru di Sekolah Menengah. Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, 7(4), 16232–16242.
Tim PKM UNESA. (2024, December 19). Tim UNESA Beri Pelatihan Implementasi Pembelajaran Akomodatif kepada Guru Sekolah Indonesia Jeddah. Berita Unesa. https://unesa.ac.id/tim-unesa-beri-pelatihan-implementasi-pembelajaran-akomodatif-kepada-guru-sekolah-indonesia-jeddah
Triyana Safitri, N., Wulan Tersta, F., & Kurniawan, D. (2024). Pelatihan Penggunaan Media Pembelajaran Berbasis Augmented Reality Terintegrasi Kearifan Lokal Bagi Guru SMP Kota Jambi. Journal of Human And Education, 3(4), 493–499.
Zuhri, S., Suwindia, I. G., & Ari Winangun, I. M. (2024). Literasi digital dan kecakapan abad ke-21: analisis komprehensif dari literatur terkini. Education and Social Sciences Review, 5(2), 149. https://doi.org/10.29210/07essr500300
.png)
