DAMPAK PSIKOLOGIS BULLIYING PADA REMAJA

  • Hanifatur Rizqi Program Studi DIII Kebidanan Universitas Wiraraja
  • Hosnu Inayati
Keywords: Psikologis, Bullying, Remaja

Abstract

Sekolah adalah lembaga untuk para siswa pengajaran di bawah pengawasan guru. Lingkungan sekolah sangat berpengaruh terhadap perkembangan mental dan prestasi belajar peserta didik. Lingkungan sekolah yang buruk dapat berpengaruh negative terhadap perkembangan mental siswa, seperti misal perbuatan bullying yang sedang marak terjadi pada peserta didik di lingkungan sekolah. Bullying merupakan prilaku tidak baik atau menyimpang karena prilaku bullying memeberikan dampak serius terhadap perkembangan mental peserta didik.dari permasalahan yang ada, peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “Dampak Psikologis Korban Bullying pada Remaja”. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian adalah metode penelitian kualitatif. Peneliti menggunakan tekhnik purposive sampling terhadap lima informan yang dipilih untuk memperoleh data. Berdasarakan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa bullying yang sering terjadi adalah bullying verbal dan fisik, remaja yang menjadi korban bullying disebabkan karena perilaku korban yang menonjol dari teman-teman yang lain, dan korban memiliki nilai akademik yang kurang.

References

Adilla, Nissa. (2009). Pengaruh Kontrol Sosial Terhadap Perilaku Bullying Pelajar di Sekolah Menengah Pertama.Jurnal Krimonologi Indonesia, 5(1), 56-66
Amalia, Dina. (2010). Hubungan Persepsi Tentang Bullying Dengan Intensi Melakukan Bullying Siswa SMA Negeri 82 Jakarta. Skiripsi (diterbitkan).Jakarta: Fakultas Psikologi. Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah
Creswell, J. W. (2013). Research Design Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Dayaskini, Tri. dan Novalia. (2013). Perilaku Asertif dan Kecenderungan Menjadi Korban
Bullying. Jurnal Ilmiah Psikologi Terapan, 01 (01), 169-175
Ma, X. (2002). Bullying and Being Bullied: To What Extent Are Bullies Also Victim? America education Research Journal. 38, 351- 370
Riauskina, I.I., Djuwita, R., dan Soesetio, S. R. (2005). ”Gencet-gencetan” di mata siswa/siswi kelas 1 SMA: Naskah kognitif tentang arti, skenario, dan dampak ”gencet-gencetan”. Jurnal Psikologi Sosial ,12 (1), 1-13
Soendjojo, D. (2009). Mengajarkan Asertifitas Pada Remaja. JurnalPsikologi, 4(3), 5-7
Published
2019-05-29