Pelatihan Pengayaan Kosakata Bahasa Inggris melalui Permainan Anagram bagi Siswa SMK Ar-Rahman

Akhmad Feri Fatoni; Kadarisman Kadarisman

doi:10.24929/adr.v6i1.1595

Akhmad Feri Fatoni Universitas Wiraraja
Kadarisman Kadarisman Universitas Wiraraja

DOI: https://doi.org/10.24929/adr.v6i1.1595

Keywords: Anagram, kosa kata bahasa Inggris, siswa SMK Ar-Rahman

Abstract

Berbicara mata pelajaran bahasa Inggris, mayoritas siswa di sekolah tersebut masih terkendala penguasaan kosa kata untuk dapat memahami materi-materi yang diberikan. SMK Ar-Rahman adalah sebuah instansi pendidikan yang terletak di daerah pesisir pulau Gili Raja. Transaksi pembelajaran berlangsung lebih sulit dibandingkan instansi pendidikan di daratan. Kosa kata sebagai elemen terpenting dalam sebuah bahasa menjadi sangat penting untuk dikuasai. Berdasarkan hasil penelitian sebelumnya, untuk menguasai kosa kata ini siswa perlu diajarkan menggunakan sebuah metode yang menyenangkan, yaitu permainan anagram. Tujuan kegiatan PkM ini adalah untuk memudahkan dan memberdayakan siswa dalam meningkatkan kosa kata dalam bahasa Inggris, juga untuk meningkatkan keterampilan komunikasi lisan siswa. Sedangkan manfaat PkM ini adalah meningkatnya penguasaan kosa kata dan keterampilan komunikasi lisan siswa SMK Ar-Rahman berbahasa Inggris siswa. Metode yang digunakan dalam kegiatan PkM ini adalah pelatihan berupa pemberian materi dengan pendekatan metode permainan anagram. Melalui PkM ini, didapatkan hasil bahwa dari 15 siswa yang mengikuti pelatihan, 12 diantaranya mendapatkan hasil positif yakni peningkatan kosa kata Bahasa Inggris, sedangkan tiga siswa tidak mendapatkan hasil signifikan.

References

Abdi, Usman Rianse. (2012). Metodologi Penelitian Sosial dan Ekonomi Teori dan Aplikasi. Bandung. Alfabeta.
AH, Hujair Sanaky. (2011). Media Pembelajaran Buku Pegangan Wajib Guru dan Dosen. Yogyakarta: Kaukaba.
Ardhani, Ayu. (2011). Keefektifan Penggunaan Media Anagram Dalam Pembelajaran Kosa kata Bahasa Indonesia. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1). 57-89.
Djohar. (2007). Pendidikan Teknologi dan Kejuruan. Dalam Ilmu dan Aplikasi Pendidikan. Bandung: Pedagogiana Press
Harimurti, Kridalaksana. (2008). Kamus Linguistik. Jakarta: Gramedia.
Hiebert and Kamil. (2005). Teaching and Learning Vocabulary. London: Lawrence Erlbaum Associates.
Kardimin. (2011). English for Islamic Learning. Bandung: PT. MIZAN PUSTAKA.
Neuman, S. B., & Dwyer, J. (2009). Missing in Action: Vocabulary Instruction in Pre- K. The Reading Teacher. 62(5), 384-392.
Pacidda, M. (2010). Kunci supaya bisa cas cis cus speaking. http://letspeakenglish.info/2010/11/25/kunci-supaya-bisa-cas-cis-cus- speaking/. Diakses pada 26 November 2021.
Ria, Nita; Setiawan, Heru. (2020). The Use Of English Anagrams To Improve The Students’ Vocabulary To The Fourth Grade Students Of SDN 196 Palembang. DIDASCEIN: Journal of English Education, 1(2), 54-66.