PENGARUH PERILAKU BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMP
Keywords:
Hasil belajar, perilaku belajar, SMP
Abstract
Hasil belajar siswa sangat bergantung pada perilaku belajar siswa saat proses pembelajaran. Siswa yang mampu memahami materi pelajaran kemungkinan besar akan berhasil secara akademik yang ditunjukkan pada hasil belajarnya sebagai bentuk timbal balik dengan perilaku belajar yang positif. Kajian literatur ini bertujuan untuk menganalisis dari berbagai artikel ilmiah terkait pengaruh perilaku belajar terhadap hasil belajar siswa di SMP. Metode penelitian yang digunakan adalah narrative literature review, dengan kriteria pemilihan yaitu : 1) jurnal nasional dan jurnal terakreditasi, 2) diterbitkan pada rentang waktu sepuluh tahun terakhir (2013-2023), 3) memiliki kriteria susunan artikel yang lengkap serta 4) dapat ditelusuri menggunakan database Google Scholar. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa perilaku belajar siswa berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar siswa khususnya di level SMP. Perilaku belajar siswa ini dipengaruhi oleh beberapa faktor yang berasal dari diri siswa maupun lingkungannya. Perilaku belajar terbentuk karena kebiasaan yang sering dilakukan terutama saat proses pembelajaran. Sehingga penting dalam memperhatikan perilaku belajar siswa saat proses pembelajaran untuk mengetahui ketercapaian tujuan pembelajaran yang ditunjukkan pada hasil belajar siswa. Semakin positif perilaku belajar siswa, maka semakin besar kemungkinan siswa mencapai hasil belajar yang baik
References
Agustina, A., & Ompusunggu, H. (2022). Pengaruh Kreativitas Belajar, Kecerdasan Emosional, dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Di Kota Batam. SEIKO : Journal of Management & Business, 6(1), 536–539. https://doi.org/10.37531/sejaman.v6i1.4828
Arsawan, I.W.E. (2013). Pengaruh Perilaku Belajar dan Kecerdasan Emosional Terhadap Stress Kuliah dan Prestasi Belajar Mahasiswa Politeknik Negeri Bali. Jurnal Sosial dan Humaniora. 3(1).5568.https://scholar.archive.org/work/mtommla4xfcahija3zir65mdce/access/wayback
Aulia, A., & Subowo, S. (2016). Pengaruh Pengendalian Diri, Motivasi, dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa. Economic Education Analysis Journal, 5(1). 346-362. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
Charles Sturt University. (2023). Literature Review : Traditional or Narrative Literature Reviews. https://libguides.csu.edu.au/review/Traditional
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif.Bandung: Yrama Widya
Faryadi, Q. (2018). PhD Thesis Writing Process: A Systematic Approach How to Write Your Literature Review.CreativeEducation,09(16),2912–2919. https://doi.org/10.4236/ce.2018.916219
Fathurrohman, I. (2018). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru dengan Siswa terhadap Perilaku Belajar Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Khazanah Akademia, 02(02), 13–21. https://journal.uniga.ac.id/index.php/K/article/view/361
Hanafy, M. S. (2017). Implikasi Penerapan Strategi Pembelajaran dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Madrasah Aliyah Madani Paopao Kabupaten Gowa. Jurnal al-Kalam, 9 (2), 125–140.https://journal3.uinalauddin.ac.id/index.php/klm/article/view/4481
Harefa, E. (2023). Analisis Komparatif Penggunaan Massive Open Online Course dan Pembelajaran Offline Terhadap Perilaku Belajar dan Hasil Prestasi Akademik Mahasiswa Pgsd. Jurnal Elementary, 6(1), 5–10. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.11903
Harun, D. (2018). Pengaruh Pemberian Tugas dan Perilaku Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar IPA di SDN 2 Limboto Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo. INVENTA, 2(1), 72–79. https://doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1628
Hasanah, A. (2018). Pengaruh Konsep Diri dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Belajar PAI di SMAN 04 Kecamatan Kedurang Kabupaten Bengkulu Selatan. Jurnal Al-Bahtsu, 3(1), 93–107. https://core.ac.uk/download/pdf/229577105
Hasibuan, D. V. W., Mutiara, E., Sutanti, S., & Ingtyas, F. T. (2022). Hubungan Perilaku Belajar dengan Hasil Belajar Boga Dasar Siswa SMK Gelorajaya Nusantara Medan. GARNISH : Jurnal Pendidikan Tata Boga, 6(1), 61–67. https://doi.org/10.24114/gni.v6i1.33101
Hidayat, A. F. (2013). Hubungan Regulasi Diri dengan Prestasi Belajar Kalkulus II Ditinjau dari Aspek Metakognisi, Motivasi dan Perilaku. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 1–8. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/article/view/1704
Kurniawan, K. (2021). Pengaruh Partisipasi Siswa dalam Organisasi Kesiswaan dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 1(3), 254–260. https://doi.org/10.51878/science.v1i3.660
Lindaningtyas, L., Hamidi, N., & Witurachmi, S. (2017). Pengaruh Efikasi Diri dan Perilaku Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Smk di Karanganyar. Jurnal Tata Arta, 3(1), 189–198. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/11505
Manurung, T. M. S. (2017). Pengaruh Motivasi dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi, 1(1), 17-26. https://doi.org/10.36339/jaspt.v1i1.36
Marfita, H., Melia, Y., & Hefni, H. (2023). Pengaruh Perbedaan Perilaku Belajar Kelompok Peminatan dan Kelompok Lintas Minat terhadap Hasil Belajar Sosiologi di Kelas XI SMAN 6 Padang. JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education, 4(1), 54–60. https://doi.org/10.53682/jpjsre.v4i1.6382
Maryusda, N., Areva, D., & Wahyuni, S. (2022). Pengaruh Perilaku Belajar, Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar, dan Pendidikan Orang Tua terhadap Hasil Belajar dengan Minat Belajar sebagai Variabel Moderating pada Siswa Kelas X IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Jurnal Horizon Pendidikan, 2(4), 422–432. https://doi.org/10.22202/horizon.v2i4.5983
Murti, W. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VIII SMPN 4 Bantimurung. Jurnal Binomial, 2 (1), 54–63. http://www.ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/185
Ningrum, T. Y. S., Habibi, H., & Azizah, L. F. (2023). Learning Cycle 7E Terintegrasi Potensi Lokal Ekosistem Mangrove Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik: (Learning Cycle 7E integrates the local potential of mangrove ecosystem to improve students’ critical thinking) . BIODIK, 9(4), 68-79. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i4.20538
Octaviana, L., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Pengantar Akuntansi Dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Pemoderasi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2001–2011. https://doi.org/10.31004/ edukatif.v3i5.741
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240–253. https://doi.org/10.32938/jipm.6.2.2021.50-57
Purwati, N. K. R. (2016). Pengaruh Motivasi, Perilaku Belajar, Dan Kualitas Pengajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Pengantar Dasar Matematika Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika IKIP PGRI Bali. Jurnal EMASAINS, 5(1), 28–34. https://doi.org/10.59672/emasains.v5i1.16
Sobry, M., Ismail, & Fattah, A. (2023). Urgency and Strategy for Multicultural Education Transformation in Conflict Resolution: A Narrative Literature Review. International Journal of Education and Humanities, 3(2), 207–218. https://doi.org/10.58557/(ijeh).v3i2.164
Sriyana, S., & Winarso, W. (2018). Perilaku Belajar Efektif Terhadap Kemampuan Kognitif Psikomotorik Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 77-92. https://doi.org/10.30738/indomath.v1i2.2548
Sucipto, A., & Listiadi, A. (2019). Kepercayaan Diri Memoderasi Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Akuntansi, dan Hasil Belajar Akuntansi Dasar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi., 07(03), 512–519. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/31279
Tamala, Y., Arjudin, A., Turmuzi, M., & Sripatmi, S. (2022). Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler dan Perilaku Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1453–1461. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.789
Tanammal, A. Y. B., & Hairunisya, N. (2022). Pengaruh Perilaku Belajar dan Penggunaan Google Classroom terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Entrepreneur 1 pada Mahasiswa Universitas Bhinneka PGRI. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 14(2), 212–221. https://doi.org/10.23887/jjpe.v14i2.52353
Winarso, W. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Cirebon: CV. Confident
Wiyono, D., & Ruyani, N. A. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Pendekatan Partial Least Square-Structural Equation Modeling (Pls-Sem) Analysis. Jurnal Sekretaris & Administrasi Bisnis (JSAB), 3(2), 127–144. https://doi.org/10.31104/jsab.v3i2.118
Wulandari, S. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Perilaku Belajar dan Model Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Kelas Reguler Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Esensi: Jurnal Bisnis dan Manajemen, 4(1), 37–48. https://doi.org/10.15408/ess.v4i1.1954
Yulianti, P., & Fitri, M. E. Y. (2017). Evaluasi Prestasi Belajar Mahasiswa Terhadap Perilaku Belajar dan Motivasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Kota Padang Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis, 5(2), 242–251. https://doi.org/10.30871/jaemb.v5i2.575
Arsawan, I.W.E. (2013). Pengaruh Perilaku Belajar dan Kecerdasan Emosional Terhadap Stress Kuliah dan Prestasi Belajar Mahasiswa Politeknik Negeri Bali. Jurnal Sosial dan Humaniora. 3(1).5568.https://scholar.archive.org/work/mtommla4xfcahija3zir65mdce/access/wayback
Aulia, A., & Subowo, S. (2016). Pengaruh Pengendalian Diri, Motivasi, dan Perilaku Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa. Economic Education Analysis Journal, 5(1). 346-362. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj
Charles Sturt University. (2023). Literature Review : Traditional or Narrative Literature Reviews. https://libguides.csu.edu.au/review/Traditional
Daryanto. (2013). Inovasi Pembelajaran Efektif.Bandung: Yrama Widya
Faryadi, Q. (2018). PhD Thesis Writing Process: A Systematic Approach How to Write Your Literature Review.CreativeEducation,09(16),2912–2919. https://doi.org/10.4236/ce.2018.916219
Fathurrohman, I. (2018). Pengaruh Komunikasi Interpersonal Guru dengan Siswa terhadap Perilaku Belajar Siswa dalam Mewujudkan Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Khazanah Akademia, 02(02), 13–21. https://journal.uniga.ac.id/index.php/K/article/view/361
Hanafy, M. S. (2017). Implikasi Penerapan Strategi Pembelajaran dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik di Madrasah Aliyah Madani Paopao Kabupaten Gowa. Jurnal al-Kalam, 9 (2), 125–140.https://journal3.uinalauddin.ac.id/index.php/klm/article/view/4481
Harefa, E. (2023). Analisis Komparatif Penggunaan Massive Open Online Course dan Pembelajaran Offline Terhadap Perilaku Belajar dan Hasil Prestasi Akademik Mahasiswa Pgsd. Jurnal Elementary, 6(1), 5–10. https://doi.org/10.31764/elementary.v6i1.11903
Harun, D. (2018). Pengaruh Pemberian Tugas dan Perilaku Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar IPA di SDN 2 Limboto Kecamatan Limboto Kabupaten Gorontalo. INVENTA, 2(1), 72–79. https://doi.org/10.36456/inventa.2.1.a1628
Hasanah, A. (2018). Pengaruh Konsep Diri dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Belajar PAI di SMAN 04 Kecamatan Kedurang Kabupaten Bengkulu Selatan. Jurnal Al-Bahtsu, 3(1), 93–107. https://core.ac.uk/download/pdf/229577105
Hasibuan, D. V. W., Mutiara, E., Sutanti, S., & Ingtyas, F. T. (2022). Hubungan Perilaku Belajar dengan Hasil Belajar Boga Dasar Siswa SMK Gelorajaya Nusantara Medan. GARNISH : Jurnal Pendidikan Tata Boga, 6(1), 61–67. https://doi.org/10.24114/gni.v6i1.33101
Hidayat, A. F. (2013). Hubungan Regulasi Diri dengan Prestasi Belajar Kalkulus II Ditinjau dari Aspek Metakognisi, Motivasi dan Perilaku. Jurnal Elektronik Pendidikan Matematika Tadulako, 1(1), 1–8. http://jurnal.untad.ac.id/jurnal/index.php/JEPMT/article/view/1704
Kurniawan, K. (2021). Pengaruh Partisipasi Siswa dalam Organisasi Kesiswaan dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. SCIENCE : Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika dan IPA, 1(3), 254–260. https://doi.org/10.51878/science.v1i3.660
Lindaningtyas, L., Hamidi, N., & Witurachmi, S. (2017). Pengaruh Efikasi Diri dan Perilaku Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Smk di Karanganyar. Jurnal Tata Arta, 3(1), 189–198. https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tataarta/article/view/11505
Manurung, T. M. S. (2017). Pengaruh Motivasi dan Perilaku Belajar Terhadap Prestasi Akademik Mahasiswa. JAS-PT Jurnal Analisis Sistem Pendidikan Tinggi, 1(1), 17-26. https://doi.org/10.36339/jaspt.v1i1.36
Marfita, H., Melia, Y., & Hefni, H. (2023). Pengaruh Perbedaan Perilaku Belajar Kelompok Peminatan dan Kelompok Lintas Minat terhadap Hasil Belajar Sosiologi di Kelas XI SMAN 6 Padang. JURNAL PARADIGMA : Journal of Sociology Research and Education, 4(1), 54–60. https://doi.org/10.53682/jpjsre.v4i1.6382
Maryusda, N., Areva, D., & Wahyuni, S. (2022). Pengaruh Perilaku Belajar, Kecerdasan Emosional, Kemandirian Belajar, dan Pendidikan Orang Tua terhadap Hasil Belajar dengan Minat Belajar sebagai Variabel Moderating pada Siswa Kelas X IPS Mata Pelajaran Ekonomi di SMAN 1 Tigo Nagari Kabupaten Pasaman. Jurnal Horizon Pendidikan, 2(4), 422–432. https://doi.org/10.22202/horizon.v2i4.5983
Murti, W. (2019). Pengaruh Perilaku Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar IPA Biologi Siswa Kelas VIII SMPN 4 Bantimurung. Jurnal Binomial, 2 (1), 54–63. http://www.ejournals.umma.ac.id/index.php/binomial/article/view/185
Ningrum, T. Y. S., Habibi, H., & Azizah, L. F. (2023). Learning Cycle 7E Terintegrasi Potensi Lokal Ekosistem Mangrove Untuk Meningkatkan Berpikir Kritis Peserta Didik: (Learning Cycle 7E integrates the local potential of mangrove ecosystem to improve students’ critical thinking) . BIODIK, 9(4), 68-79. https://doi.org/10.22437/biodik.v9i4.20538
Octaviana, L., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Pengantar Akuntansi Dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Pemoderasi. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 3(5), 2001–2011. https://doi.org/10.31004/ edukatif.v3i5.741
Prasetyo, F., & Dasari, D. (2023). Identifikasi Kecemasan Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 240–253. https://doi.org/10.32938/jipm.6.2.2021.50-57
Purwati, N. K. R. (2016). Pengaruh Motivasi, Perilaku Belajar, Dan Kualitas Pengajaran Terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Pengantar Dasar Matematika Pada Mahasiswa Jurusan Pendidikan Matematika IKIP PGRI Bali. Jurnal EMASAINS, 5(1), 28–34. https://doi.org/10.59672/emasains.v5i1.16
Sobry, M., Ismail, & Fattah, A. (2023). Urgency and Strategy for Multicultural Education Transformation in Conflict Resolution: A Narrative Literature Review. International Journal of Education and Humanities, 3(2), 207–218. https://doi.org/10.58557/(ijeh).v3i2.164
Sriyana, S., & Winarso, W. (2018). Perilaku Belajar Efektif Terhadap Kemampuan Kognitif Psikomotorik Siswa Dalam Pembelajaran Matematika. IndoMath: Indonesia Mathematics Education, 1(2), 77-92. https://doi.org/10.30738/indomath.v1i2.2548
Sucipto, A., & Listiadi, A. (2019). Kepercayaan Diri Memoderasi Kecerdasan Emosional, Perilaku Belajar Akuntansi, dan Hasil Belajar Akuntansi Dasar terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Siswa. Jurnal Pendidikan Akuntansi., 07(03), 512–519. https://ejournal.unesa.ac.id/index.php/jpak/article/view/31279
Tamala, Y., Arjudin, A., Turmuzi, M., & Sripatmi, S. (2022). Pengaruh Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Ekstrakurikuler dan Perilaku Belajar terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1453–1461. https://doi.org/10.29303/jipp.v7i3b.789
Tanammal, A. Y. B., & Hairunisya, N. (2022). Pengaruh Perilaku Belajar dan Penggunaan Google Classroom terhadap Hasil Belajar Mata Kuliah Entrepreneur 1 pada Mahasiswa Universitas Bhinneka PGRI. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 14(2), 212–221. https://doi.org/10.23887/jjpe.v14i2.52353
Winarso, W. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. Cirebon: CV. Confident
Wiyono, D., & Ruyani, N. A. (2019). Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Perilaku Belajar Mahasiswa dengan Menggunakan Pendekatan Partial Least Square-Structural Equation Modeling (Pls-Sem) Analysis. Jurnal Sekretaris & Administrasi Bisnis (JSAB), 3(2), 127–144. https://doi.org/10.31104/jsab.v3i2.118
Wulandari, S. (2014). Pengaruh Motivasi Belajar, Perilaku Belajar dan Model Pembelajaran Konstruktivisme terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Kelas Reguler Fakultas Ekonomi dan Bisnis UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Esensi: Jurnal Bisnis dan Manajemen, 4(1), 37–48. https://doi.org/10.15408/ess.v4i1.1954
Yulianti, P., & Fitri, M. E. Y. (2017). Evaluasi Prestasi Belajar Mahasiswa Terhadap Perilaku Belajar dan Motivasi Belajar Mahasiswa di Perguruan Tinggi Kota Padang Provinsi Sumatera Barat. Jurnal Akuntansi, Ekonomi dan Manajemen Bisnis, 5(2), 242–251. https://doi.org/10.30871/jaemb.v5i2.575
Published
2024-01-11
Section
Articles
