PENGEMBANGAN MODUL IPA BERBASIS HIGHER ORDER THINKING SKILLS (HOTS) SISWA KELAS VIII

  • Rusjannah Rusjannah Universitas Wiraraja
  • Jefri Nur Hidayat Universitas Wiraraja
  • Dyah Ayu Fajarianingtyas Universitas Wiraraja
Keywords: modul, HOTS

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan Modul IPA berbasis higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran IPA dan mengetahui respon guru terhadap pengembangan modul berbasis higher Order Thinking Skills (HOTS) dalam pembelajaran IPA. Subyek penelitian ini adalah guru IPA SMPI Lugahtul Islamiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research dan Development dan model pengembangan four-D (Define, Design, Develop, dan Disseminate) oleh Thiagarajan. Pengumpulan data dilakukan melalui proses validasi modul pembelajaran, angket respon guru terhadap modul pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul pembelajaran IPA berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang dikembangkan sangat layak untuk diujicoabakan. Dikatakan sangat layak karena modul pembelajaran IPA berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) telah memenuhi kriteria kelayakan dengan kategori “sangat layak”. Modul pembelajaran IPA berbasis Higher Order Thinking Skills (HOTS) mendapat respon positif dari guru IPA dengan memperoleh kategori sangat baik.

References

Anderson, lorin w., and david r. Krathwohl. 2001. A taxonomy for learning, teaching, and assesing: a revision of bloom’s taxonom y of educational objectives. Addison we. New york.
Aulia, rizki. 2008. Penulisan modul. Jakarta: direktorat tenaga kependidikan direktorat jenderal pningkatan mutu pendidkan dan kependidikan departemen pendidikan nasioanl.
Bsnp. 2010. Laporan bnsp 2010. Jakarta: bnsp.
Dinni, husna nur. 2018. “hots ( high order thinking skills ) dan kaitannya dengan kemampuan literasi matematika.” 1. 2018 :170–76.
Dr. Dwi rahdiyanta, m. Pd. 2015. “materi teknik penyusunan modul.”
Erfan, muhammad, and tursina ratu. 2018. “no title.” Jurnal pendidikan fisika dan teknologi 4(2).
Fadhil, ismuhul, and moh. Agung rokhimawan. 2020. “no title.” Jurnal ilmiah didaktika 21(1):100–110.
Hidayati, endah nur. 2020. “analisis soal buku teks mata pelajaran ipa kelas viii ditinjau dari kriteria soal higher order thinking skills (hots) skripsi.”
Ichsan, ilmi zajuli, risky hasanah, syarifah aini, rizhal hendi ristanto, and mieke miarsyah. 2019. “jurnal biotek.” Jurnal biotek 7(1):14–26.
Istiyono, edi, djemari mardapi, and suparno. 2014. “jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan.” Jurnal penelitian dan evaluasi pendidikan pengembangan 1–12.
Jumiati. 2016. “ipa dan pembelajaran berpikir tingkat tinggi (telaah buku siswa mi/sd kelas vi tema 1, karya afriki, dkk) informasi artikel.” Jurnal madrasah ibtidaiyah 2(1):17–26.
Lubis, retnita ernayani, mimien henie irawaty, ibrohim, and sri endah indrawati. 2019. “jurnal pelita pendidikan.” 7(2):71–79.
Nisak, fitri, gusnedi, and amali putra. 2018. “penggunaan bahan ajar berorientasi pemecahan masalah terhadap pencapaian higher order thinking skills ( hots ) siswa dalam pembelajaran fisika di kelas x staf pengajar jurusan fisika , fmipa universitas negeri padang.” 11(1):25–32.
Nizam. 2016. Ringkasan hasil-hasil asesmen. Pusat penilaian pendidikan badan penelitian dan pengembangan kementerian pendidikan dan kebudayaan.
Nugroho, r. Arifin. 2018. Hots (higher order thinking skills) kemampuan berpikir tingkat tinggi: konsep, pembelajaran, penilaian, dan soal-soal. Edited by t. Y. Kurniawati. Jakarta: pt gramedia.
Oecd. 201. N.d. “gambar 1. Potret kinerja dalam membaca, matematika dan sains.” 1–10.
Puspitasari, yulia dewi, and triana wuri cahyanti. 2018. “pengembangan modul fisika dasar berbasis scientific untuk meningkatkan higher order thinking skill ( hots ).” Jurnal materi dan pembelajaran fisika (jmpf) volume 2 nomor 8 2018 issn : 2089-6158 65 2:65–72.
Rofiah, emi, nonoh siti aminah, and widha sunarno. 2018. “pengembangan modul pembelajaran ipa berbasis high order thinking skill ( hots ) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas viii smp / mts.” Jurnal pendidikan ipa 7(2):285–96.
Susilo, agus, and sarkowi. 2018. “agus susilo peran guru sejarah abad 21 dalam menghadapi tantangan arus globalisasi.” Ii(1):43–50.
Thiagarajan, s., d. S. Semmel, and m. I. Semmel. 1974. Instructional development for training teachers of exceptional children: a sourcebook. Indiana: eric.
Winarno, widha sunarno, and sarwanto. 2015. “pengembangan modul ipa terpadu berbasis high order thinking skill (hots).” Jurnal inkuiri 4(i).
Published
2022-01-14
Abstract viewed = 5 times
PDF downloaded = 1 times