INOVASI PENDIDIK DALAM MENGHADAPI PERILAKU “GHOSTING” SISWA DI MASA PEMBELAJARAN DARING

Abstract

Pada masa pandemi Covid-19 pendidikan dilakukan secara daring atau online dari rumah masing-masing untuk mencegah dan menghindari penyebaran virus Covid-19. Oleh karena itu artikel ini bertujuan menjelaskan inovasi yang dilakukan oleh guru untuk mengatasi pola perilaku siswa selama masa pembelajaran daring yang kemudian disebut dengan istilah ghosting dan memberikan solusi yang tepat untuk pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif dengan menggunakan beberapa media untuk mendapatkan hasil berupa pengamatan langsung, dokumentasi dan catatan lapangan.  Hasil dari penelitian ini adalah pandemi COVID-19 membawa dampak yang sangat besar terhadap proses pembelajaran, pembelajaran yang biasanya dilaksanakan secara langsung kini dialihkan menjadi pembelajaran daring. Peserta didik merasa jenuh dan bosan, mempunyai aktivitas lain selama melaksanakan pembelajaran hingga akhirnya membuat mereka melakukan ghosting. Pembelajaran daring yang dilakukan menjadi kurang efektif, akan sangat sulit ditemui siswa bisa hadir 100%.  Olehnya itu dibuat beberapa inovasi dalam melakukan pembelajaran untuk meminimalisir kejadian tersebut. Adapun beberapa inovasi yang dilakukan adalah : membangun komunikasi efektif, membuat kesepakatan kelas, memenuhi kebutuhan siswa yang berbeda.