LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR FISIKA MAHASISWA PGSD MELALUI PEMBELAJARAN BERBANTUAN INTERNET (E-LEARNING)

Muhsinah Annisa

Berdasarkan hasil pengamatan, diketahui bahwa hasil belajar IPA siswa di PGSD Universitas Borneo Tarakan dapat dikategorikan belum mencapai keberhasilan dalam mengikuti mata kuliah Konsep Dasar IPA I (Fisika) dikarenakan belum mencapai ketuntasan klasikal 70%. Belum tercapainya keberhasilan ini disebabkan oleh dosen yang terpaku pada buku teks, dosen belum sepenuhnya memanfatkan media pembelajaran, mahasiswa kurang memperhatikan penjelasan guru, dan siswa jarang bertanya saat pembelajaran. Oleh sebab itu, untuk meningkatkan hasil belajar fisika diperlukan pembelajaran berbantuan internet (e-learning). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar fisika mahasiswa kelas B Jurusan PGSD Universitas Borneo Tarakan melalui e-learning dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam 2 siklus. Data yang diperoleh dalam penelitian ini meliputi: Hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, yaitu pada siklus I diperoleh tingkat Ketuntasan hasil belajar kognitif sebesar 46,7 %. Dan pada siklus 2 hasil belajar siswa meningkat menjadi 79%. Berdasarkan hasil dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berbantuan internet (e-learning) pada pokok bahasan usaha dan energi dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa.

PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN IPA KONTEKSTUAL BERBASIS EKOSISTEM MANGROVE

Habibi Habibi

Guru IPA dituntut oleh kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk melaksanakan pembelajaran secara kontekstual. Kawasan pesisir Sumenep dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA dengan mengembangkan suatu strategi pembelajaran yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan strategi dan perangkat pembelajaran IPA berbasis ekosistem mangrove dan menganalisis pemahaman serta respon siswa setelah penerapan strategi dan perangkat yang dikembangkan. Model pengembangan diadaptasi dari model 4D dengan pelaksanaan tahapan define, design dan develop. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes pemahaman kontekstual siswa mengenai materi ekosistem mangrove dan angket respon siswa terhadap strategi dan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Subyek penelitian adalah siswa MA Nurul Amien. Bentuk produk yang dikembangkan dianalisis secara deskriptif, pemahaman siswa dianalisis dengan uji beda (uji W), sedangkan respon siswa dianalisis dengan menghitung frekuensi respon positif dan negatif siswa terhadap strategi ataupun perangkat yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dikembangkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kontestual tipe experiencing diintegrasikan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Nilai signifikansi untuk uji beda pretest dan posttest adalah sebesar 0,002 menunjukkan adanya perbedaan secara signifikan. Nilai respon siswa terhadap pembelajaran adalah 100% untuk respon positif.

EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MEDIA POWERPOINT DISERTAI KARTU BERGAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP DI KELAS VII SMPN 2 KETAPANG

Nizar Soramiranda

This research was conducted based on the problem that were found in the teaching and learning process on the seventh grade of SMP Negeri 2 Ketapang that is lack of the media usage to help the teaching and learning process. The purpose of the research is to investigate the effectiveness of powerpoint and picture card on the students learning outcome of chart and LKS in classification of living organism. The method used in this research is quasi experimental with non equivalent control group design. The tool of data collecting was written test in the form of multiple choice. The finding shows that the mean score of experimental group (15,55) is higher than the mean score of control group (12,21). The contribution of the use of powerpoint and picture card as the media in teaching and learning process is 32,64%.

APLIKASI MOBILE LEARNING BERBASIS SMARTPHONE ANDROID SEBAGAI SUMBER BELAJAR MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN IPA UNIVERSITAS WIRARAJA SUMENEP

Helliyatul Matlubah

Pengembangan sumber belajar berbasis Smartphone Android didasarkan pada beberapa fakta yang menunjukkan bahwa teknologi Android tidak dimanfaatkan secara optimal khususnya oleh mahasiswa. Sebanyak 62,3% mahasiswa Prodi Pendidikan IPA adalah pengguna Android namun beberapa diantaranya hanya menggunakan Android sebagai sarana komunikasi, sebatas gaya hidup atau sarana media sosial, padahal Android tidak hanya memiliki fungsi sebagai sarana komunikasi melainkan berpotensi multifungsi seperti media informasi, sosial dan pembelajaran yang sifatnya portable. Kebutuhan terhadap media pembelajaran berbasis teknologi ini muncul ketika sumber belajar hanya terbatas pada materi yang diberikan dosen, buku yang jumlahnya terbatas atau materi yang hanya disajikan dalam bentuk power point yang dibatasi tempat dan waktu sehingga belum mampu memenuhi kebutuhan mahasiswa untuk memperkaya pengetahuannya pada materi kuliah. Oleh karena itu, tujuan penelitian adalah: (1) mengembangkan model aplikasi mobile learning berbasis Smartphone Android sebagai sumber belajar mahasiswa Prodi Pendidikan IPA Universitas Wiraraja; dan (2) mengetahui efektifitas aplikasi mobile learning sebagai sumber belajar mahasiswa Prodi Pendidikan IPA Universitas Wiraraja. Desain penelitian yang digunakan adalah model Penelitian dan Pengembangan dari Sugiyono (2013) yang dimodifikasi disesuaikan dengan tujuan dan subyek penelitian. Desain uji coba produk menggunakan One-Group Pretest-Posttest. Dari hasil uji coba produk diperoleh data hasil belajar kognitif, motivasi belajar, dan respon mahasiswa terhadap aplikasi. Data hasil belajar kognitif dianalisis menggunakan uji t sampel bebas. Hasil penelitian berupa aplikasi mobile learning yang digunakan sebagai sumber belajar mahasiswa. Efektifitas aplikasi dapat dikatakan baik karena dapat meningkatkan motivasi belajar mahasiswa, respon mahasiswa dan hasil belajar kognitifnya. Aplikasi dibuat dengan menggunakan beberapa software diantaranya adalah Eclipse IDE (Integrated Development Environment), SDK (Software Development Kit), JDK (Java SE Development Kit) dan ADT (Android Development Tools. Aplikasi memuat materi kuliah, tabel, gambar dan latihan soal beserta jawabannya. Selain itu, aplikasi juga memuat jurnal dan referensi yang dapat diunduh secara online.

KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA DALAM ONLINE LEARNING EDMODO DI SMKN 1 SUMENEP

Herowati Herowati

SMKN 1 Sumenep adalah sekolah yang telah menerapkan e-learning melalui edmodo pada mata pelajaran simulasi digital khususnya di kelas X APK 1. Edmodo digunakan dalam kegiatan pembelajaran supaya siswa bisa belajar secara mandiri tanpa bergantung pada guru dan siswa lainnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemandirian belajar siswa dalam online learning edmodo pada mata pelajaran simulasi digital. Jenis penelitian ini termasuk penelitian deskriptif yang menggunakan pendekatan kualitatif. Instrumen yang digunakan dalam penelitian yaitu daftar wawancara, lembar observasi, dokumentasi, dan kuesioner. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan online learning edmodo di SMKN 1 Sumenep sudah efektif. Dalam pelaksanaan online learning edmodo didukung dari beberapa hal: sarana pendukung pembelajaran berbasis online, berbagai fasilitas belajar, jaringan internet yang menjangkau seluruh lingkungan sekolah, empat ruang laboratorium computer yang cukup memadai untuk kegiatan pembelajaran berbasis IT, pemberdayaan teknologi pembelajaran dan media pembelajaran, sarana HP Androit, laptop, netbook siswa, guru terlatih untuk membangun online learning edmodo di SMKN 1. Selain pendukung penerapan online learning edmodo ada beberapa hambatan diantaranya pertama yaitu tidak adanya jaringan internet ketika siswa di rumah sehingga tidak semua siswa menerima tugas guru yang bisa disampaikan setiap waktu, tidak adanya pelatihan untuk fitur untuk orang tua/wali siswa untuk masuk ke dalam grup kelas dalam edmodo.