EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R DALAM MEMBANGUN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI UMUM

  • Dyah Ayu Fajarianingtyas
  • Jefri Nur Hidayat
Keywords: ipa

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan motivasi belajar dan hasil belajar mahasiswa Biologi Umum menggunakan strategi pembelajaran PQ4R yang dilakukan di Prodi Pendidikan IPA. Subjek penelitian adalah mahasiswa Pendidikan IPA Universitas Wiraraja Semester Ganjil Ta.2013-2014 berjumlah 33 mahasiswa. Penelitian ini terdiri atas dua siklus pembelajaran. Standar kompetensi Biologi Umum adalah memahami konsep keanekaragaman makhluk hidup, ekologi dan perilaku hewan dalam kaitannya dengan evolusi. Efektif Strategi Pembelajaran PQ4R pada mata kuliah Biologi Umum dapat dilihat dari rata-rata nilai hasil belajar kognitif dan ketuntasan individu serta respon motivasi belajar. Rata-rata nilai hasil belajar kognitif pada siklus I 44.63 mengalami peningkatan menjadi 71.46 pada siklus II dengan persentase peningkatan sebesar 55%. Persentase ketuntasan belajar pada siklus I 24% mengalami peningkatan menjadi 79% pada Siklus II. Ada peningkatan persentase pada motivasi dari Siklus I ke siklus II meliputi indikator perhatian 10.1%, lama belajar 15.15%, irama perasaan 4.13%, usaha 5.05%, ekstensi 7.58%, dan penampilan 5.05%. Kata Kunci: Strategi Pembelajaran PQ4R, Motivasi, Hasil Belajar

References

Anderson and Krathwohl. 2001a. Kerangka Landasan Untuk Pembelajaran, Pengajaran, dan Asesmen. Terjemahan oleh Agung Prihantoro. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Annisah, M. 2012. Pembelajaran Fisika SMP/MTs Pokok Bahasan Usaha dan Energi melalui Model Pengajaran langsung dengan Menggunakan Integrasi strategi Belajar PQ4R dan strategi ARCS. Jurnal Lensa. 2 (1) : 1-7.
Arends, I.R. 2008. Learning to Teach. New York : Mc Graw-Hill.
Arikunto, S. 2004. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Dimyati & Mijiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Kusuma, W. 2012. Mengenal Penelitian Tindakan Kelas. PT Indeks: Jakarta
Johnson, E.B. 2009. Contextual Teaching & Learning. Bandung: Mizan Leraning Center.
Mulyasa. 2003. Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Novianti, N.R. 2011. Kontribusi Pengelolaan Laboratorium dan Motivasi Belajar Siswa Terhadap Efektivitas Proses Pembelajaran. Jurnal UPI (1): 158-166.
Ronis. 2007. Asesmen Sesuai Cara Kerja Otak. Terjemahan Hartati Widiastuti. 2011. Jakarta: PT Indeks.
Schunk, Paul R, Judith. 2012. Motivasi Dalam Pendidikan. Jakarta: PT Indeks.
Slavin, R.E. 2008. Psikologi Pendidikan. Edisi Kedelapan. PT Indeks: Jakarta.
Suja, I.W. 2010. Pengembangan Buku Ajar Sains SMP Mengintegrasi-kan Content dan Context Pedagogi Budaya Bali. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran. Vol. 43, No. 10: 79-88.
Sardiman. 2001. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press.
Suprijono, A. 2009. Cooperative Learning. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Susilo, H., Chotimah, H. & Sari D. Y. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Malang: Banyumedia Publishing.
Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.
Wildan. 2010. Adopsi Metodologi Modern di Perguruan Tinggi. (Online), diakses 12 Januari 2014.
Winkell. 2007. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia Widiasarana Indonesia.
Published
2014-05-01
How to Cite
Fajarianingtyas, D., & Hidayat, J. (2014). EFEKTIVITAS STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R DALAM MEMBANGUN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR KOGNITIF BIOLOGI UMUM. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 4(1). https://doi.org/https://doi.org/10.24929/lensa.v4i1.71
Abstract viewed = 327 times
PDF downloaded = 246 times