PENGEMBANGAN STRATEGI PEMBELAJARAN IPA KONTEKSTUAL BERBASIS EKOSISTEM MANGROVE

Abstract

Guru IPA dituntut oleh kurikulum tingkat satuan pendidikan untuk melaksanakan pembelajaran secara kontekstual. Kawasan pesisir Sumenep dapat diintegrasikan ke dalam pembelajaran IPA dengan mengembangkan suatu strategi pembelajaran yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengembangkan strategi dan perangkat pembelajaran IPA berbasis ekosistem mangrove dan menganalisis pemahaman serta respon siswa setelah penerapan strategi dan perangkat yang dikembangkan. Model pengembangan diadaptasi dari model 4D dengan pelaksanaan tahapan define, design dan develop. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes pemahaman kontekstual siswa mengenai materi ekosistem mangrove dan angket respon siswa terhadap strategi dan perangkat pembelajaran yang dikembangkan. Subyek penelitian adalah siswa MA Nurul Amien. Bentuk produk yang dikembangkan dianalisis secara deskriptif, pemahaman siswa dianalisis dengan uji beda (uji W), sedangkan respon siswa dianalisis dengan menghitung frekuensi respon positif dan negatif siswa terhadap strategi ataupun perangkat yang dikembangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dikembangkan dengan menggunakan strategi pembelajaran kontestual tipe experiencing diintegrasikan dalam model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Nilai signifikansi untuk uji beda pretest dan posttest adalah sebesar 0,002 menunjukkan adanya perbedaan secara signifikan. Nilai respon siswa terhadap pembelajaran adalah 100% untuk respon positif.